GELİŞİM RAPORLARI YENİ DÖNEM BAŞLATIYOR
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde öğrencilerin sosyal duygusal öğrenme becerilerini içeren gelişim raporları, ilk defa 17 Ocak’ta başlayacak yarıyıl tatilinde verilecek. Milli Eğitim Bakanlığı, ilkokul öğrencileri için karne uygulaması yerine “gelişim raporu” uygulamasına geçiyor. Bu yeni sistemle beraber sosyal-duygusal öğrenme becerileri, öğrencilerin gelişim süreçlerinde daha fazla yer alıyor.
BÜTÜNCÜL EĞİTİM MODELİ
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda güncellenen müfredat, “beceri temelli” bir yaklaşımın temeli üzerinde yükseliyor. Gelişim raporları, öğrencilere alan becerileri, kavramsal beceriler ve sosyal-duygusal öğrenme becerilerini kapsayan bir eğitim modeli sunuyor. Bu model, “sonuç odaklı ölçme” yöntemini bırakıp, “süreç odaklı ölçme” yöntemini eğitim sistemine entegre ediyor. Ders kitapları da bu yeni anlayışa uygun şekilde düzenleniyor.
VELİLER İÇİN SOMUT ÖNERİLER
Yeni uygulama ile geleneksel karne yerine, öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal ve fiziksel açıdan bir bütün olarak ele alındığı gelişim raporları sunuluyor. İlkokul birinci sınıf öğrencilerine yönelik gelişim raporları, onların öğrenme süreçlerindeki kazanımlarını ve sosyal-duygusal becerilerini detaylı bir şekilde değerlendiriyor. Velilere sunulan bu raporlar, çocuklarının ilerleme kaydettiği alanları ve gelişim göstermesi gereken becerileri somut önerilerle açıkça belirtiyor.
E-OKUL SİSTEMİ İLE ERİŞİM
Gelişim raporları, 17 Ocak’tan itibaren ilkokul birinci sınıf öğrencilerine uygulanacak ve veliler, “e-Okul” sistemi üzerinden bu raporlara ulaşabilecek. Gelişim raporlarının hazırlanmasında, beceri temelli öğretim programlarına sahip ülkelerin eğitim sistemleri incelendi. Akademisyenler ve öğretmenlerle yapılan toplantılarda, öğretim ve öğrenme süreçlerinin daha iyi değerlendirilebilmesi adına çeşitli rubrikler ve dereceli puanlama anahtarları geliştirildi.
EĞİTİMDE YENİ BİR VİZYON
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, eğitimde bireysel gelişimi ve süreç odaklı bir yaklaşımı merkeze alarak öğrencilerin sadece akademik başarılarını değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal yönlerini geliştirmeyi amaçlıyor. Bu yenilik, hem velilere hem de eğitimcilere daha kapsamlı ve rehberlik edici bir sistem sunuyor.